A continuación se presenta una pequeña selección de
libros y artículos publicados recientemente, que pueden resultar muy
interesantes si se quiere profundizar en el concepto de educación emocional, y
conocer algunas estrategias y herramientas que favorecen su desarrollo dentro y
fuera de las aulas educativas.
LIBROS
Se
basa en el videojuego Happy 8-12 que tiene por objetivo enseñar a
resolver conflictos, entre iguales, entrenando las competencias emocionales
básicas: conciencia emocional, regulación emocional, autoestima y comunicación
asertiva. Incluye el videojuego (ver código última página)
Filella, G. (2014). Aprendre a conviure. Happy
8-12: Videojoc per al desenvolupament de les competències emocionals. Barcelona:
Barcanova.
Consta
de 20 cuentos y en cada uno de ellos encontrarás una herramienta que te ayudará
a convivir mejor con las personas de tu alrededor.
Pujol, E. & Bisquerra, R. (2013). El gran libro de las Emociones. Badalona:
Parramón
Se presenta la
educación emocional como un eje transversal que tendría que estar presente en
todos los aspectos de la orientación y de la acción tutorial, así como en todas
las asignaturas.
En
este libro se pueden encontrar actividades, ejemplos y propuestas prácticas que
contribuyen al desarrollo de las competencias básicas para la vida y para el
bienestar personal y social.
Bisquerra, R. (2012). Orientación, tutoría y educación emocional. Madrid:
Síntesis.
En
este libro se presentan multitud de actividades y ejercicios destinados al
desarrollo de competencias emocionales tanto en educación infantil, como en primaria,
secundaria o en el ámbito familiar.
Bisquerra, R. (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Bilbao:
Desclee de Brouwer.
Este
libro se divide en 6 capítulos y en ellos se aborda el concepto de educación
emocional, la aplicación de la educación emocional en las tres etapas de la
educación formal (infantil, primaria y secundaria), la integración de la educación
emocional en la tutoría y en la educación para la ciudadanía, y por último, la
educación emocional en las familias.
Agulló, M.J., Filella, G., García, E., López-Cassà, E.
& Bisquerra, R. (Coord.). (2010). La educación emocional en la práctica. Barcelona:
Horsori-ICE.
Parte
de la necesidad de la regulación de la ira para la prevención de la
violencia. Además, presenta la obra de teatro Postdata
como herramienta de prevención del acoso escolar y la violencia en general.
Bisquerra, R. (Coord.), Colau, C., Colau, P., Collell,
J., Escudé, C., Pérez-Escoda, N., Avilés, J. M., & Ortega, R. (2014). Prevención del acoso escolar con educación emocional. Bilbao:
Desclée de Brower.
Este
libro será de gran utilidad para desarrollar las competencias referentes a las
habilidades sociales, el respeto y la tolerancia, la prevención y resolución positiva
de conflictos, competencias emocionales, etc. También presenta una línea de
investigación centrada en el diseño, aplicación y evaluación de programas para
la prevención de la violencia.
Bisquerra, R. (2010). Educación para la ciudadanía y convivencia. El enfoque de
la educación emocional. Madrid:
Wolters Kluwer.
El
monstruo de colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y
ahora le toca deshacer el embrollo. Este cuento nos ayudará a identificar y
trabajar las distintas emociones a partir de los colores e incitará a
reflexionar sobre cómo nos sentimos y qué emociones hemos experimentado.
Llenas, A. (2012). El
monstruo de colores. Flamboyant
Esta
colección de cuentos ilustrados permite entender y trabajar las emociones con
los más pequeños.
Martín, A., Roca, M.
(2014). Cuentos y emociones. Edicions Baula
Esta
colección está compuesta por cuentos acompañados de una guía dirigida a
familiares y educadores dónde se clarifica la emoción que se trata, y se
ofrecen consejos y orientaciones que ayudan a identificar y gestionar
positivamente la emoción que se trabaja.
“De
vegades està content. De vegades està trist. De vegades és amable. De vegades
és maleducat… Però l’elefantet sap que la mare sempre l’estimarà.”
Dodd, E. (2007). De
vegades…. Editorial Cruïlla.
Este
cuento invita a la tolerancia y la aceptación de los otros aunque sean
distintos a nosotros.
Llenas, A. (2015). T’estimo
(quasi sempre). Editorial estrella
polar.
Este
libro nos aproxima a la comprensión de las emociones que experimentamos: la
timidez, el miedo, la alegría, la exclusión, el orgullo, la amistad. Nos ayuda
a vivir y comprendernos.
Gisbert, M. (2003). Les
petites (i les grans emocions de la vida. Tandem Edicions, S.L.
Los
sentimientos cogen forma con las canciones de Marc Parrot y las ilustraciones
de Eva Armisén reunidas para describir situaciones que los niños y sus padres
identificarán rápidamente y darán paso a conversaciones sobre experiencias
propias.
Parrot, M. (2009). Què m’està
passant?. Editorial Lumen.
La
felicidad de Marta, el miedo de Isaac o la tristeza de Rocío llenan las páginas
de este álbum que habla de los sentimientos. Un espejo en la última página
reflejará la sorpresa de los más pequeños además de convertirlos en los auténticos
protagonistas del libro.
Imapla.(2006). Tú,
Com estàs?. Libros del zorro rojo.
Es
una fábula sobre el espíritu creativo que todos tenemos en el interior. Peter,
H. nos anima a crear “nuestra marca”.
Es un cuento muy útil para trabajar la autoestima y la creatividad.
Reynolds, P. (2005). El
punto. Cercle de lectors
Este
cuento va acompañado de ejercicios de educación emocional.
Arrayás, A. (2014). El
pirata de las estrellas. Babulinka Books.
Este
cuento explica la historia de un niño que, cuando crece es totalmente gris y
insensible a la realidad que le rodea, hasta que no le pase un hecho
excepcional no descubrirá la importancia de las emociones.
Estrada, L. (2006). El
niño gris. Editorial La Galera.
Este
álbum empieza con la siguiente pregunta: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Contento?
¿Triste? ¿Aburrido? ¿Animado?... ¿O una mezcla de todo esto y más…?
Nos
permite trabajar el diálogo sobre las emociones con la familia, los maestros y
los amigos.
Hoffman, M. (2013).
El gran libro de las emociones. Editorial Juventut
Este
libro utiliza un lenguaje simple que permite educar en emociones a los más
pequeños. Es un manual perfecto para comprender y gestionar las dudas que
generen en nosotros estas cuestiones.
Peñalver, C.,
Sánchez, S. (2014). Cuentos para educar con inteligencia emocional.
BEASCOA.
Libro
muy útil con diversas actividades que permite trabajar la inteligencia
emocional en las escuelas.
GROP. (2009). Actividades para el desarrollo de la
inteligencia emocional en los niños. Barcelona:
Parramón.
ARTÍCULOS
- Este
articulo pone énfasis en la práctica profesional de los docentes, incide en la
importancia de las relaciones positivas, el entusiasmo hacia el conocimiento y
no menos importante, la necesidad de disfrutar mientas se está ejerciendo la
profesión. También
incita a una serie de reflexiones que cualquier docente o profesional tendría
que tener presente en la práctica diaria. Bisquerra, R. (2014). Educació i benestar. Guix d’infantil , 76.
- Este
trabajo se propone relacionar la tutoría, la orientación y la educación
emocional con la importancia de su correcta interacción para el desarrollo
integral del alumnado. Bisquerra, R. (2014). Orientación, tutoría y educación emocional. Potenciar una sinergia. Revista Educar y orientar, 1, 21-26.
- En
este artículo se presentan los resultados de un programa de educación emocional
para niños de educación primaria. Se pretende conocer su impacto en el
desarrollo de las 5 dimensiones de la competencia emocional: conciencia
emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y
competencias para la vida y el bienestar. Filella-Guiu, G., Pérez-Escoda,
N., Agulló Morera, M.-J. & Oriol Granado, X. (2014). Resultados de la aplicación de un programa de educación emocional
en Educación Primaria. Estudios sobre educación, 26, 125-147.
- Se
presenta una estrategia para prevenir el consumo de drogas centrada en el
desarrollo de competencias emocionales. Bisquerra, R. (2013). Inteligencia emocional para afrontar los retos. Revista de la Asociación Proyecto Hombre, 81, 4-9.
- Se
presenta la evaluación de dos programas de formación, uno dirigido a maestros y
otro a alumnos con el objetivo de mejorar el bienestar personal y social
mediante el desarrollo de la competencia emocional. Pérez-Escoda, N.,
Filella, G., Bisquerra, R. & Alegre, A. (2012). Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en
contextos escolares. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, (10)3/ 1183-1208.
- En
este artículo se plantea un programa de educación emocional para ciclo superior
de primaria, basándose en la importancia de los buenos hábitos aprendidos
durante la infancia como factores protectores en la edad adulta. Pérez-Escoda, N.,
Filella, G., Bisquerra, R. & Alegre, A. (2012). Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en
contextos escolares. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, (10)3/ 1183-1208.
Para profundizar en la lectura,
en la siguiente página del Grupo de Investigación en Orientación
Psicopedagógica (GROP)
http://www.ub.edu/grop/castellano/publicaciones/
se puede consultar las recientes publicaciones sobre investigaciones referentes
a la educación emocional y su aplicación en el ámbito educativo y familiar.
¿Qué papel tiene la educación en
esta problemática? 
