Happy 8-12

Partimos de la evidencia de que en los centros educativos se dan situaciones conflictivas, debido a las relaciones personales que se establecen. Pues la convivencia conlleva conflictos, los conflictos no son positivos ni negativos, sino que dependen de cómo los solucionemos.

Existe un consenso en señalar que muchas de las agresiones que se producen dentro del grupo de iguales no se deben a un exceso de hostilidad, sino más bien a una falta de habilidades y estrategias para resolver los problemas sociales eficazmente. 

El videojuego

El software/videojuego Happy 8-12 es una herramienta que ayuda a profesores a educar las emociones de los alumnos, para que aprendan a resolver los conflictos cotidianos con su grupo de iguales con asertividad, y así, mejorar la convivencia y la cohesión social en el aula y por extensión, en todo el centro (Filella, 2014). El objetivo general del videojuego es: entrenar las competencias emocionales para reducir el número de conflictos, disminuir la ansiedad del alumnado, mejorar el clima de centro y el rendimiento académico.

Metodología

El personaje principal del videojuego se ve inmerso en 25 conflictos cotidianos, que se pueden desarrollar tanto dentro del contexto educativo como en el familiar. Durante el transcurso del juego, los alumnos protagonizan los tres roles que se pueden diferenciar en una situación de maltrato; el rol de agresor, el rol de víctima y el rol de espectador.

Este videojuego tiene en cuenta las orientaciones de la psicología evolutiva, las habilidades cognitivo-lingüísticas y el desarrollo de los seis estadios morales de Piaget-Kohlberg. Se basa en las competencias de la educación emocional propuestas por el Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP): conciencia emocional, regulación de las emociones, autonomía emocional, competencia social y competencias de vida y bienestar.  Y por tanto, todos los conflictos presentan el mismo esquema de respuesta, adaptándolo a la situación conflictiva que se esté desarrollando.